የታዳሚ ምላሽ ሥርዓቶች የተማሪ ተሳትፎን ሊያሳድጉ ይችላሉ።

በትምህርቶች ውስጥ በየወቅቱ ጥያቄዎች የሁለትዮሽ ውይይቶችን መፍጠር የተማሪን ተሳትፎ እና አፈፃፀምን ያሻሽላል።

የማንኛውም ንግግር ግብ ተመልካቾችን ማሳተፍ መሆን አለበት።ንግግሮች በስሜታዊነት ብቻ ከተደረጉ ተመልካቾች የመጀመሪያዎቹን አምስት ደቂቃዎች ያስታውሳሉ እና ስለ እሱ ነው ።- ፍራንክ ስፓርስ፣ በፖሞና፣ ካሊፎርኒያ በሚገኘው የምእራብ የጤና ሳይንስ ዩኒቨርሲቲ የኦፕቶሜትሪ ተባባሪ ፕሮፌሰር።

ስፓርስ ባስተማረው ትምህርት እና በአቻ-የተገመገመ ጥናት እንዳጋጠመው፣ ተማሪዎች በንቃት ትምህርት ሲሳተፉ ትምህርቱን ረዘም ላለ ጊዜ ማቆየት ብቻ ሳይሆን የተሻለ ውጤትም ያገኙ መሆኑ ነው።

የቆሞ የተማሪ ምላሽ ጠቅ ማድረጊያዎችለዘመናዊ የመማሪያ ክፍል ጥሩ እገዛ ያድርጉ።የድምጽ አሰጣጥ ስርዓት ለምሳሌ QRF997/QRF999 መደበኛ የሚናገሩትን ወይም የማይናገሩትን ለማወቅ የቋንቋ ግምገማ እንዲደረግ ይፈቅዳል።የበለጠ ብልህ ለማቅረብ መርዳት እንደምንችል ተስፋ እናደርጋለንየክፍል ድምጽ አሰጣጥ ስርዓት ለትምህርት.

በእውነቱ፣ በዌስተርን ዩ የተመረቁ ተማሪዎቹን ቡድን በመከታተል አንድ አመት አሳልፏል እና 100% በንግግሮቹ ውስጥ እየተሳተፈ መሆኑን አገኘ።አጠቃላይ ምልክታቸውንም ወደ 4% ገደማ አሻሽለዋል።

ለዚህ ስኬት ያበቃው መሣሪያ ምን ነበር?

Spors ምስጋናዎችየተመልካቾች ምላሽ ስርዓቶች (አርኤስ) - ተማሪዎች በውይይቶች ጊዜ ጥያቄዎችን የሚመልሱበት - እያንዳንዱ አስተማሪ ሊያሳካው የሚፈልገውን የሁለት መንገድ ተሳትፎን ለማበረታታት ይረዳል።በጣም ዓይናፋር የሆኑ ተማሪዎችን እንኳን መድረስ፣ የ ARS አጠቃቀም በምዕራቡ ዓለም እና እንደ ኦበርን፣ ጆርጂያ፣ ኢንዲያና፣ ፍሎሪዳ እና ሩትገርስ ባሉ ሌሎች ዩኒቨርሲቲዎች፣ ለማስተማር አዲስ ህይወት ተነፈሰ እናም መግባባት አስቸጋሪ በሚሆንበት ጊዜ።

"በክፍል ውስጥ እውነተኛ ውይይት እንዲኖረን እና እርስዎ የሚወያዩበት እና የሚያስተምሩት ትምህርት መረዳት አለመቻልን ለማየት የእውነተኛ ጊዜ አስተያየት እንድንሰጥ ያስችለናል" ሲል ስፖርስ ይናገራል።"በኦንላይን አካባቢ ያለው አደጋ ሊታወቅ የሚችል ግንኙነት ማቋረጥ ነው።ይህም የርቀት ትምህርት ክፍተቱን ይዘጋል።በተማሪዎቹ መካከል የውይይቱ አካል እንደሆኑ ስለሚሰማቸው ማህበረሰብን ለመፍጠር ይረዳል።

ምንድን ነውአርኤስ?

የአድማጮች ምላሽ ሥርዓቶች በምናባዊ አከባቢም ሆነ በአካል በትምህርቶች ወይም በክፍለ-ጊዜዎች የሚከታተሉትን በማስተማር ላይ እንዲሳተፉ ያግዛሉ።በኮቪድ-19 ወረርሽኝ ወቅት በዌብናር ላይ የተከታተሉት በቀላል የጥያቄ እና መልስ ምርጫዎች ላይ ተሳትፈዋል። አለበለዚያ ለመቃኘት ወይም ዳር ላይ ተቀምጠው ለመታዘብ ሊጋለጡ ይችላሉ።እነዚህ ጥያቄዎች ተሳትፎን ለመጨመር መንገድ ሆነው ያገለግላሉ፣ እንዲሁም ቀደም ሲል የቀረቡትን አንዳንድ ነገሮች በጥበብ ለማጠናከር ይረዳሉ።በከፍተኛ ትምህርት ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለው ARS ከእነዚያ ቀላል ምላሾች የበለጠ ብዙ ደወሎች እና ፊሽካዎች አሏቸው።

ኤአርኤስ አዲስ አይደለም።ከዓመታት በፊት፣ ንግግሮች ላይ የሚካፈሉት መምህራን ፊት ለፊት ባሉ አካባቢዎች ለሚነሱ ጥያቄዎች ምላሽ እንዲሰጡ በእጅ የሚያዙ ጠቅ ማድረጊያዎች ይሰጣቸዋል።ተማሪዎችን በመጠኑ እንዲሳተፉ ሲያደርጉ፣ የመከታተል አቅማቸው እና ትምህርታዊ እሴታቸው ግን የተገደበ ነበር።

ባለፉት አመታት, በ ARS ውስጥ መሻሻሎች እና መሳሪያዎችን በተማሪዎች እና ፕሮፌሰሮች እጅ ውስጥ የሚያስቀምጡ ቴክኖሎጂዎች ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ነው.ስፖርስ እንደሚለው በምእራብ ዩኒቨርስቲ ያሉ አብዛኞቹ አስተማሪዎች ARSን በተወሰነ ደረጃ በ Top Hat ይጠቀማሉ፣ይህም ከ750 በላይ ኮሌጆች እና ዩኒቨርሲቲዎች ምርጫ መድረክ ነው።

ከተለምዷዊ የንግግሮች አካባቢ በተቃራኒ አስተማሪ ንግግሩን ለረጅም ጊዜ ሊቆጣጠር የሚችልበት፣ የARS ምርጥ ተግባር ጥያቄ በሚነሳበት ጊዜ (በየትኛውም መሳሪያ ላይ በድር ላይ የተመሰረተ አካባቢ) በየ15 ደቂቃው ለተማሪዎቹ በተከታታይ ተንሸራታቾች መካከል።እነዚህ ጥያቄዎች “በክፍል ውስጥ (ወይም ምናባዊ ቦታ) ውስጥ እጁን የሚያነሳ ነጠላ ሰው” ብቻ ሳይሆን ሁሉም ሰዎች በቀጥታ ምላሽ እንዲሰጡ ያስችላቸዋል ብለዋል Spors።

ሁለት ሞዴሎች በደንብ ይሰራሉ ​​ይላል፡ የመጀመሪያው ለታዳሚው ጥያቄ ያነሳል፣ ይህ ደግሞ መልሱ ከተገለጸ በኋላ ውይይት ያደርጋል።ሌላው ጥያቄ ያነሳል እና ተማሪዎች ወደ ትንንሽ ቡድኖች ለተጨማሪ ግምገማ ከመግባታቸው በፊት የተደበቁ ምላሾችን ያገኛል።ቡድኑ ከዚያድምጾችእና የበለጠ በደንብ የተመረመረ መልስ ያመጣል.

"እና ያ በእውነቱ በመማሪያ ቁሳቁስ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ነው ፣ ምክንያቱም አቋማቸውን ለእኩዮቻቸው መከላከል ነበረባቸው… ለምን አንድ የተለየ መልስ እንደመረጡ" ይላል ስፖርስ።ምናልባት መልሳቸውን ቀይሮ ብቻ ሳይሆን ከሱ ጋር ተሳትፈዋል።