በይነተገናኝ የታዳሚ ምላሽ አስደሳች ክፍልን ይረዳል

የቀጥታ ምርጫ

ከፍተኛ ደረጃ ባለው የቀጥታ የድምጽ መስጫ መሳሪያ በይነተገናኝ አቀራረቦችን እና ስብሰባዎችን ያሂዱ።አስደሳች፣ ቀላል እና ምንም ማውረድ አያስፈልገውም።

የታዳሚዎችዎን አስተያየት፣ ምርጫዎች እና እውቀት ያግኙ።ባለብዙ ምርጫ ምርጫዎች ሰዎች አስቀድመው በተገለጹ አማራጮች ላይ ድምጽ ይሰጣሉ እና አሁን ያለውን ምላሽ በፍጥነት ማየት ይችላሉ።

ግላዊነት የተላበሰ ግብረመልስ በመለኪያ

Qomo በመጠቀምበይነተገናኝ የታዳሚ ምላሽተሰብሳቢዎች በሕዝብ መድረክ ውስጥ ስሱ ጉዳዮችን እንዲወያዩ ለመርዳት።ምላሾች ስም-አልባ ናቸው፣ ግን ለክፍሉ የሚታዩ ናቸው፣ ይህም ግራንት እና ጄን ግላዊ ግብረመልስ በሚዛን እንዲሰጡ ያስችላቸዋል።

ግራንት “Qomo ሁሉንም ሰው በውይይቱ ውስጥ እንድናገኝ ይፈቅድልናል” ብሏል።ሰዎች የት እንደምናጣ፣ በሂደቱ የት እንደሚጠፉ እና ተጨማሪ እርዳታ እንደሚያስፈልጋቸው ልንነግራቸው እንችላለን።

ከ 80% በላይ የሚሆኑት ተማሪዎች እንደዚህ ተሰምቷቸዋልድምጽ መስጠትትምህርታቸውን አሻሽለዋል፣ እና አብዛኛዎቹ በንግግሮች ወቅት መጠይቅን እንደሚያሻሽል ተሰምቷቸው ነበር፣ ምንም እንኳን አንዳንድ ተማሪዎች በዚህ የኋለኛው ነጥብ ላይ ባይስማሙም

ተማሪዎች ንግግሮች አስፈላጊ የሆነውን ነገር እንዲገነዘቡ እንደረዳቸው ተሰምቷቸው ነበር።ይህ የትኛው ግኝት ነውየድምጽ አሰጣጥ ስርዓትአልተለወጠም.እንዲሁም፣ ከ80% በላይ የሚሆኑት ከሕፃናት ሕክምና ኮርስ በፊት ንግግሮች የሚያናድዱ ወይም አሰልቺ ሆነው አግኝተውት የነበረ ቢሆንም፣ አብዛኞቹ ተማሪዎች በሕክምና ትምህርት ውስጥ የሚሰጡ ትምህርቶች አነስተኛ መሆን አለባቸው በሚለው መግለጫ ላይ አልተስማሙም።ተማሪዎቹ ከህፃናት ህክምና በኋላ ከ61 በመቶው ጋር ሲነፃፀሩ 23% የሚሆኑት በህፃናት ህክምና ኮርስ ወቅት አዲስ ፣አስደሳች ግንዛቤዎችን አግኝተዋል።

እንደ አስተማሪዎች ድምጽ መስጠት አስደሳች እና ጠቃሚ መሳሪያ ሆኖ አግኝተነዋል።የእኛ ተሞክሮዎች በጣም አዎንታዊ ስለነበሩ በአሁኑ ጊዜ ሁሉም አስተማሪዎች በሕፃናት ሕክምና ውስጥ በሚሰጡ ትምህርቶች ወቅት ድምጽ መስጠትን ይጠቀማሉ።የትምህርቱ ዋና ትምህርታዊ ግብ መረጃን እና ማብራሪያዎችን ማስተላለፍ ሲሆን ይህም የተሳካው ይመስለናል 80% የሚሆኑት ተማሪዎች ንግግሮች በራሳቸው ከማጥናት ጋር ሲነፃፀሩ ትምህርታቸውን እንዳሳደጉ ተሰምቷቸው ነበር።ድምጽ መስጠት የተማሪዎችን እንቅስቃሴ በትምህርታችን ላይ እንዲሳተፍ አላደረገም።ይህ የሆነው ከድምጽ መስጫ አጠቃቀም በፊት ተሳትፎው ንቁ ስለነበር ነው ብለን እናስባለን።ሆኖም ድምጽ መስጠት በንግግሮች ወቅት ምንም አይነት መስተጋብር ሳይኖር ዝቅተኛ በሆነባቸው ሁኔታዎች ውስጥ የተሳትፎ እንቅስቃሴን ሊጨምር ይችላል።

እንደ ማክላውሊን እና ማንዲን [3] ገለጻ፣ በንግግር ወቅት የመምህራን ዉድቀት መንስኤዎች ላይ የሰጡት አስተያየት በአብዛኛው የተማሪዎቹን/የአውድ-ውድቡን ወይም የማስተማር ስልቱን አተገባበር የተዛባ ነው።ድምጽ መስጠትን መጠቀም የማስተማር ስልቱን ሊያሻሽል ይችላል፣ ነገር ግን በደንብ ያልተደራጀ ወይም በደንብ ያልተገመገመ ንግግር ሊያሻሽል አይችልም።ድምጽ መስጠት መምህሩ የተደራጀ እና ለተማሪዎቹ ምላሽ ለመስጠት ይረዳል።

ድምጽ መስጠት ለብዙ ዓላማዎች ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል.ጥያቄዎችን በመጠየቅ መምህሩ ተማሪዎቹ የሚያውቁትን ማወቅ እና በደንብ ባልተረዱት የርዕሱ ገጽታዎች ላይ ማተኮር ይችላል።የድምጽ አሰጣጥ ስርዓቱ ሁሉም ተማሪዎች ሃሳባቸውን እንዲገልጹ እና ሃሳባቸውን ጮክ ብለው እንዲገልጹ ንቁ እና ደፋር የሆኑ የአስተያየት መሪዎችን ብቻ ሳይሆን ሃሳባቸውን እንዲገልጹ ያስችላቸዋል።ከጥያቄዎች ጋር የሚሰጠው ትምህርት የተማሪዎችን አመለካከት ለማወቅ ይጠቅማል።ስም-አልባ ድምጽ ካልሰጡ ተማሪዎቹ አመለካከታቸውን መግለጽ በጣም ከባድ ነው፣በተለይም መምህሩ አለው ብለው ከሚገምቱት የሚለያዩ ከሆነ።በእኛ ልምድ ድምጽ መስጠት ይህ እንዲቻል እና ጠቃሚ ውይይቶችን ለማድረግ መንገድ ከፍቷል።ድምጽ መስጠት ለፈተና ማደራጀት ሊያገለግል ይችላል፣በተለይ የእያንዳንዱን ተማሪ ውጤት መገምገም ካላስፈለገ ነገር ግን ለተማሪዎቹ በእውቀታቸው ላይ ለወደፊት ጥቅም ላይ እንዲውል አስተያየት ለመስጠት ብቻ።

ለደካማ ንግግሮች የተማሪዎቹ ማብራሪያዎች ምላሽ የማይሰጥ አስተማሪ፣ አሰልቺ የሆነ ትምህርት እና ጥያቄዎችን ለመጠየቅ እድል የማይሰጥ መምህር ያካትታሉ።ምርጫን በተጠቀምንበት ኮርስ ላይ እነዚህ በጣም የተሻሻሉ ገጽታዎች ናቸው።እዚህ እንዳደረግነው ጥቅም ላይ ሲውል የተማሪዎች ደረጃ አሰጣጥ ትክክለኛነት ጥሩ ሆኖ ተገኝቷል።

አዳዲስ የኦዲዮቪዥዋል መሳሪያዎች የታካሚዎችን ምስል ለማሳየት እና በንግግሮች ወቅት ውስብስብ ምሳሌዎችን በመጠቀም ግንዛቤን ለማሻሻል ያስችላሉ።ተማሪዎቹ ማስታወሻ እንዳይሰሩ እና በመማር ላይ እንዲያተኩሩ እና በድምጽ መስጫ ላይ እንዲሳተፉ ተመሳሳይ መሳሪያዎችን ለማዘጋጀት ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ.ድምጽ ሲሰጡ ግምት ውስጥ መግባት ያለባቸው በርካታ ገጽታዎች አሉ [8].በመጀመሪያ ደረጃ, ጥያቄዎች ግልጽ እና በፍጥነት ለመረዳት ቀላል መሆን አለባቸው.ከአምስት በላይ አማራጭ መልሶች ሊኖሩ አይገባም።ከበፊቱ የበለጠ ጊዜ ለውይይት መሰጠት አለበት።በዳሰሳችን ውስጥ የተገኙት ተማሪዎች ድምጽ መስጠት በውይይት ላይ እንዲሳተፉ እንደረዳቸው ገልጸዋል፣ እናም ድምጽ መስጠትን የሚጠቀም መምህር ለዚህ ጊዜ ለመስጠት ዝግጁ መሆን አለበት።

ምንም እንኳን አዲሶቹ ቴክኒካል መሳሪያዎች በተመሳሳይ ጊዜ የማስተማር ቴክኒኮችን አዳዲስ እድሎችን ቢሰጡም, ለቴክኒካዊ ችግሮች አዳዲስ እድሎችንም ያስተዋውቃሉ.ስለዚህ መሳሪያዎቹ አስቀድመው መሞከር አለባቸው, በተለይም ትምህርቱ የሚሰጥበት ቦታ መቀየር ካለበት.መምህራን ለንግግሮች አለመሳካት እንደ አንድ አስፈላጊ ምክንያት በኦዲዮቪዥዋል መሳሪያዎች ላይ ያሉ ችግሮችን ይናገራሉ።የድምጽ መስጫ መሳሪያውን በመጠቀም ለመምህራን ማስተማር እና ድጋፍ አዘጋጅተናል።በተመሳሳይ ሁኔታ, ተማሪዎቹ አስተላላፊውን እንዴት እንደሚጠቀሙ መመሪያ ሊሰጣቸው ይገባል.ይህን ቀላል ሆኖ አግኝተነዋል ይህ ከተገለጸ በኋላ ለተማሪዎቹ ምንም አይነት ችግር አልተፈጠረም።