በይነተገናኝ የተማሪ ቁልፍ ሰሌዳዎች

የተማሪ ምላሽ ስርዓቶች (SRS) በተለይ በትላልቅ የምዝገባ ትምህርቶች ላይ ንቁ ትምህርትን ከፍ ለማድረግ የሚያስችል አሳታፊ እና ማራኪ የመማሪያ አካባቢ ለመፍጠር የተነደፈ በክፍል ውስጥ የሚያድግ የተማሪ የሕዝብ አስተያየት መስጫ ቴክኖሎጂ ነው። ይህ ቴክኖሎጂ ከ1960ዎቹ ጀምሮ በከፍተኛ ትምህርት ውስጥ ጥቅም ላይ ውሏል። (ጁድሰን እና ሳዋዳ) ዋርድ እና ሌሎችም የSRS ቴክኖሎጂን ዝግመተ ለውጥ በሦስት ትውልዶች ይከፍላሉ፡- ቀደምት የቤት ውስጥ እና የንግድ ስሪቶች በክፍል ውስጥ በጥብቅ የተሳሰሩ ናቸው።

(1960ዎቹ እና 70ዎቹ)፣ ኢንፍራሬድ እና ሬዲዮን ያካተቱ የ2ኛ ትውልድ ገመድ አልባ ስሪቶችየድግግሞሽ ገመድ አልባ የቁልፍ ሰሌዳዎች(1980ዎቹ - አሁን) እና 3ኛ ትውልድ የድር ላይ የተመሰረቱ ስርዓቶች (1990ዎቹ - አሁን)።

ቀደም ሲል የነበሩ ስርዓቶች በመጀመሪያ የተነደፉት ለባህላዊ፣ ፊት ለፊት ለሚደረጉ ኮርሶች ነው፤ በቅርብ ጊዜ ደግሞ አንዳንድ የምርት ስሞች ለኦንላይን ኮርሶችም ተስማሚ ናቸው፣ ለምሳሌ ብላክቦርድ፣ ወዘተ.። ከፍተኛ ትምህርት ፍላጎት ከመኖሩ በፊት፣ የታዳሚ ወይም የቡድን ምላሽ ስርዓቶች ለመጀመሪያ ጊዜ የተገነቡት በንግድ (የትኩረት ቡድኖች፣ የሰራተኞች ስልጠና እና የኮንፈረንስ ስብሰባዎች) እና በመንግስት (የኤሌክትሮኒክ ድምጽበሕግ አውጭዎችና በወታደራዊ ሥልጠናዎች ዝርዝር እና ማሳያ)።

የ የተማሪ-ምላሽ ስርዓቶችቀላል የሶስት-ደረጃ ሂደት ነው፡-

1) በክፍል ጊዜ

ውይይት ወይም ንግግር፣ አስተማሪው 2 ያሳያል

ወይም ጥያቄ ወይም ችግርን በቃላት መግለጽ 3

- ቀደም ሲል በአስተማሪ ወይም በተማሪ "በፍጥነት" የተዘጋጀ ወይም በድንገት የተፈጠረ፣

2) ሁሉም ተማሪዎች በገመድ አልባ የእጅ ቁልፍ ሰሌዳዎች ወይም በድር ላይ የተመሰረቱ የግቤት መሳሪያዎችን በመጠቀም መልሳቸውን ቁልፍ ያስገቡ፣

3) ምላሾች

በአስተማሪው የኮምፒውተር መቆጣጠሪያ እና በኦቨርፕሮጀክተር ስክሪን ላይ ተቀብሎ፣ አጠቃልሎ እና ታይቷል። የተማሪዎች ምላሾች ስርጭት ተማሪዎችን ወይም አስተማሪውን በውይይት ወይም ምናልባትም በአንድ ወይም ከዚያ በላይ የተከታይ ጥያቄዎችን የበለጠ እንዲመረምሩ ሊያነሳሳቸው ይችላል።

ይህ መስተጋብራዊ ዑደት አስተማሪውም ሆነ ተማሪዎቹ አሻሚ ጉዳዮችን እስኪፈቱ ወይም በጉዳዩ ላይ ማጠቃለያ እስኪሰጡ ድረስ ሊቀጥል ይችላል።

የተማሪ-ምላሽ ስርዓቶች መምህራንን በሦስቱም የኃላፊነት ዘርፎች ሊጠቅሙ ይችላሉ፡- ማስተማር፣

ምርምር እና አገልግሎት። የተማሪዎች ምላሽ ስርዓቶች በብዛት የሚገለጹት ግብ በሚከተሉት ዘርፎች የተማሪዎችን ትምህርት ማሻሻል ነው፡ 1) የክፍል መገኘትን እና ዝግጅትን ማሻሻል፣ 2) ግልጽ ግንዛቤ፣ 3) በክፍል ውስጥ የበለጠ ንቁ ተሳትፎ፣ 4) የእኩዮች ወይም የትብብር መጨመር

መማር፣ 5) የተሻለ የመማር እና የምዝገባ ጊዜ ማቆየት፣ 6) እና የተማሪ እርካታ መጨመር።7

የሁሉም የተማሪ ምላሽ ስርዓቶች ሁለተኛው መሠረታዊ ግብ ቢያንስ በሁለት መንገዶች የማስተማር ውጤታማነትን ማሻሻል ነው። በተማሪ ምላሽ ስርዓቶች፣ በትምህርቱ ወይም በውይይቱ ፍጥነት፣ ይዘት፣ ፍላጎት እና ግንዛቤ ላይ ፈጣን ግብረመልስ ከሁሉም ተማሪዎች (በክፍል ውስጥ ካሉት ጥቂት ወጣ ያሉ ሰዎች ብቻ ሳይሆን) በቀላሉ ማግኘት ይቻላል። ይህ ወቅታዊ ግብረመልስ አስተማሪው እንዴት ማጉላት፣ ግልጽ ማድረግ ወይም መገምገም እንዳለበት እና እንዴት እንደሚገመግም በተሻለ ሁኔታ እንዲፈርድ ያስችለዋል። በተጨማሪም፣ አስተማሪው የተማሪዎችን ፍላጎቶች የቡድን ባህሪያት በተሻለ ሁኔታ ለመገምገም በተማሪዎች የስነ-ሕዝብ፣ የአመለካከት ወይም የባህሪ መረጃዎች ላይ በቀላሉ መሰብሰብ ይችላል።