በይነተገናኝ የተማሪ ቁልፍ ሰሌዳዎች

የተማሪ ምላሽ ስርዓቶች (ኤስአርኤስ) በክፍል ውስጥ-የተማሪ-ድምጽ መስጫ ቴክኖሎጂ ንቁ ትምህርትን ከፍ የሚያደርግ፣ በተለይም በትልልቅ-ምዝገባ ንግግሮች ውስጥ አሳታፊ እና አስደሳች የመማሪያ አካባቢን ለመፍጠር የተነደፉ ናቸው።ይህ ቴክኖሎጂ ከ1960ዎቹ ጀምሮ በከፍተኛ ትምህርት ውስጥ ጥቅም ላይ ውሏል።(ጁድሰን እና ሳዋዳ) ዋርድ እና ሌሎች.የኤስአርኤስ ቴክኖሎጂን ዝግመተ ለውጥ በሦስት ትውልዶች ይከፋፍሉት፡ በክፍል ውስጥ በጠንካራ ገመድ የተሰሩ ቀደምት የቤት እና የንግድ ስሪቶች

(1960ዎቹ እና 70ዎቹ)፣ ኢንፍራሬድ እና ሬዲዮን ያካተቱ 2ኛ ትውልድ ሽቦ አልባ ስሪቶች-ድግግሞሽ ገመድ አልባ የቁልፍ ሰሌዳዎች(1980 ዎቹ - አሁን) እና 3 ኛ ትውልድ ድር ላይ የተመሰረቱ ስርዓቶች (1990 ዎቹ - አሁን)።

ቀደምት ስርዓቶች በመጀመሪያ ለባህላዊ, ለፊት-ለፊት ኮርሶች ተዘጋጅተዋል;ከቅርብ ጊዜ ወዲህ አንዳንድ የምርት ስሞች ብላክቦርድን ወዘተ በመጠቀም በመስመር ላይ ኮርሶች ላይም ይጣጣማሉ። የከፍተኛ ትምህርት ፍላጎት ከማሳየቱ በፊት ተመልካቾች ወይም የቡድን ምላሽ ሲስተሞች ለመጀመሪያ ጊዜ ለንግድ ስራ ጥቅም ላይ እንዲውሉ ተዘጋጅተዋል (የትኩረት ቡድኖች፣ የሰራተኞች ስልጠና እና የኮንፈረንስ ስብሰባዎች) እና መንግስት (የኤሌክትሮኒክ ድምጽበህግ አውጭዎች እና በወታደራዊ ስልጠናዎች ውስጥ ማተም እና ማሳየት).

የ የተማሪ ምላሽ ስርዓቶችቀላል ሶስት-ደረጃ ሂደት ነው-

1) በክፍል ጊዜ

ውይይት ወይም ንግግር, አስተማሪው ያሳያል2

ወይም ጥያቄን ወይም ችግርን በቃላት ተናገረ3

- ቀደም ሲል በአስተማሪው ወይም በተማሪው “በበረራ ላይ” ተዘጋጅቶ ወይም በድንገት የተፈጠረ ፣

2) ሁሉም ተማሪዎች በገመድ አልባ የእጅ ቁልፍ ሰሌዳዎች ወይም በድር ላይ የተመሰረቱ የግቤት መሳሪያዎችን በመጠቀም መልሳቸውን ይከፍታሉ ፣

3) ምላሾች ናቸው

በሁለቱም የአስተማሪ ኮምፒዩተር መቆጣጠሪያ እና ከራስጌ ፕሮጄክተር ስክሪን ተቀብሎ፣ ተሰብስቦ እና ታይቷል።የተማሪ ምላሾች ስርጭት ተማሪዎቹ ወይም አስተማሪው በውይይት ወይም ምናልባትም አንድ ወይም ብዙ ተከታይ ጥያቄዎችን የበለጠ እንዲያስሱ ሊያነሳሳቸው ይችላል።

ይህ በይነተገናኝ ዑደት መምህሩም ሆነ ተማሪዎቹ አሻሚ ሁኔታዎችን እስኪፈቱ ወይም በእጃቸው ባለው ርዕስ ላይ መዘጋት እስኪደርሱ ድረስ ሊቀጥል ይችላል።SRS ሊሆኑ የሚችሉ ጥቅሞች

የተማሪ ምላሽ ሥርዓቶች በሦስቱም የኃላፊነት ቦታዎች መምህራንን ሊጠቅሙ ይችላሉ፡ ማስተማር፣

ምርምር, እና አገልግሎት.የተማሪ ምላሽ ሥርዓት በብዛት የሚጠቀሰው ግብ የተማሪዎችን ትምህርት በሚከተሉት ዘርፎች ማሻሻል ነው፡ 1) የክፍል ክትትልና ዝግጅት ማሻሻል፣ 2) የጠራ ግንዛቤ፣ 3) በክፍል ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ማድረግ፣ 4) የአቻ ወይም የትብብር መጨመር ነው።

መማር፣ 5) የተሻለ ትምህርት እና ምዝገባ ማቆየት፣ 6) እና የላቀ የተማሪ እርካታ።7

የሁሉም የተማሪ ምላሽ ሥርዓቶች ሁለተኛ መሰረታዊ ግብ የማስተማር ውጤታማነትን ቢያንስ በሁለት መንገዶች ማሻሻል ነው።በተማሪ ምላሽ ሥርዓቶች፣ በንግግሩ ወይም በውይይቱ ፍጥነት፣ ይዘት፣ ፍላጎት እና ግንዛቤ ላይ አፋጣኝ ግብረመልስ ከሁሉም ተማሪዎች (በክፍል ውስጥ ካሉት ጥቂት ወጣ ገባዎች ብቻ ሳይሆን) በቀላሉ ይገኛል።ይህ ወቅታዊ አስተያየት መምህሩ እንዴት ማጉላት፣ ማብራራት ወይም መገምገም እንዳለበት በተሻለ ሁኔታ እንዲፈርድ ያስችለዋል።በተጨማሪም መምህሩ የተማሪን ፍላጎቶች የቡድን ባህሪያት በተሻለ ሁኔታ ለመገምገም በተማሪ ስነ-ሕዝብ፣ አመለካከት ወይም ባህሪ ላይ በቀላሉ መረጃ መሰብሰብ ይችላል።