የክፍል ውስጥ የምላሽ ስርዓት በክፍል ውስጥ ምን ሚና ይጫወታል?

በሳይንስና ቴክኖሎጂ እድገት ምክንያት፣ የተለያዩ የኤሌክትሮኒክስ የማስተማሪያ መሳሪያዎች በትምህርት ቤቶች ክፍሎች ውስጥም ታይተዋል። መሳሪያዎች የበለጠ ብልህ እየሆኑ ሲሄዱ፣ ብዙ አስተማሪዎች ይህ ትክክለኛው ነገር መሆኑን ጥርጣሬ አላቸው። ብዙ አስተማሪዎች የክፍል መልስ ሰጪ ማሽን በተማሪዎች መካከል ለመግባባት እንቅፋት ይፈጥራል? ይህ ጥያቄ ወደ ሌላ ዋና ነጥብ አመራ፡- በትክክል እንዴት ማየት እንደሚቻልየክፍል ውስጥ ምላሽ ስርዓት?

የ" አጠቃቀምየክፍል ውስጥ ምላሽ ስርዓት"በክፍል ውስጥ ማስተማር በጣም አዲስ ይመስላል፣ በተለይም እያንዳንዱ ተማሪ መልስ መስጠት ይችላል።"ባለብዙ ምርጫ ጥያቄዎችእና በመምህሩ የሚሰጡ የፍርድ ጥያቄዎች። መምህራን የተማሪዎችን ችሎታ በቀላሉ ለመረዳት ይህንን ዘዴ መጠቀም ይችላሉ፣ ነገር ግን ጥያቄው እንዲህ ዓይነቱ ውቅር አስፈላጊ ነው? ጥቅሞቹ ምን ያህል ትልቅ ናቸው? በክፍል ውስጥ የመልስ ማሽኖችን መጠቀም የተማሪዎችን ፍላጎት በተወሰነ ደረጃ ለመመለስ እንዳነሳሳው የማይካድ ነው። ጥያቄዎችን ለመመለስ እጅ ከማንሳት ጋር ሲነጻጸር፣ የችኮላ መልስ የፉክክር ባህሪ አለው፣ ተማሪዎች ትኩስነት እና ከፍተኛ ተሳትፎ አላቸው፣ እንዲሁም ተማሪዎች በክፍል ውስጥ ጥያቄዎችን በመመለስ የሚያሳልፉትን ጊዜ ሊያድን ይችላል። መምህራን የታለመ ማብራሪያ እና መመሪያ ለመስጠት በትልቁ ስክሪን በኩል የመማሪያ ሁኔታን መከታተል ይችላሉ። ሆኖም ግን፣ “የክፍል ምላሽ ስርዓት” ከሁሉም በላይ የማስተማሪያ መሳሪያ ነው፣ እና ሚናው የተጋነነ መሆን የለበትም።

የክፍል ውስጥ ትምህርት መምህራንና ተማሪዎች እርስ በርስ የሚግባቡበት የሁለትዮሽ እንቅስቃሴ ነው። በጣም በይነተገናኝ እና ሊገመት የማይችል ነው። መምህራን ተማሪዎች ክፍሉን በማዳመጥ፣ ጥያቄዎችን በመመለስ ረገድ ባላቸው አፈጻጸም እና በቡድን በመተባበር የመማር ውጤትን በመጠቀም የማስተማሪያ ዝግጅቶችን እና እድገትን በወቅቱ ማስተካከል አለባቸው። በክፍል ውስጥ ማስተማር ጥሩ ውጤት ለማግኘት። አስተማሪዎች ትምህርቶችን ሲያዘጋጁ ያላሰቡባቸው ብዙ ችግሮች በመምህራን እና በተማሪዎች መካከል ባለው ግንኙነት ይጋለጣሉ። ስለዚህ፣ የክፍል ውስጥ ችግሮችን ሲነድፉ፣ አስተማሪዎች የተወሰኑ የችግር ሁኔታዎችን መፍጠር ብቻ ሳይሆን የተማሪዎችን አሳማኝ በሆነ ተነሳሽነት ለማሰብ ያላቸውን ጉጉት ማነቃቃት እና በክፍል ውስጥ ማስተማር ቅድመ-ግምት እና በማመንጨት መካከል ያለውን ግንኙነት ውጤታማ በሆነ የመምህራን-ተማሪ ግንኙነት ማስተዳደር አለባቸው፣ በዚህም በተመሳሳይ ድግግሞሽ ሬዞናንስ የማስተማር እና የመማር ውጤት ለማሳካት። ለጥያቄዎች መልስ ለመስጠት የክፍል ውስጥ መልስ ሰጪ ማሽኖችን መጠቀም፣ በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች አንድ ጥያቄ እና አንድ መልስ፣ እንደዚህ አይነት ውጤት ማሳካት እንደማይችል ግልጽ ነው።